6月13日下午，多名师生聚积在三达书院意空间，聆听来自物理教研室武教授进行的一场关于物理学思维能力如何培养的讲座。

武老师首先从什么是思维能力开始，阐述了“思维就是有意识地努力去发现我们所造成的结果之间的特定的联接”这一概念，同时也指出“思维就是探究、调查、深思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解”。

那么如何培养我们的思维能力呢，有什么样的途径？

第一要加强物理科学方法的学习，提高物理方法意识。如如何描述物理过程、如何实施物理实验，如何总结物理规律等等。

第二要从知识点与知识点的连结处，分析科学方法因素。如分析安培力和洛伦兹力的关系时，要用到电流的微观模型，数学推导，实验观测等等。

第三要从物理实验中提取科学方法因素。物理实验中的实验原理设计、实验操作和实验数据处理等每一过程都蕴含着丰富的科学方法。如牛顿第二定律的实验中，实验原理的设计运用了控制变量法，在实验操作中，为了减小误差，运用了等效替代与平衡的思想方法。

综上所述，物理思维能力的培养是细化到我们学习中的每一个细节中的，同学们通过这一讲座，认识到了思维能力与培养之间不可分割的关系，为以后加强这方向的学习有了扎实的理论基础。