近日，数理教学部邀请山西大学刘桂荣教授来我校做题为《大学数学学习之道》的学术报告。刘桂荣，山西大学教授，博士生导师，中国数学会常务理事，主要从事微分方程与生物数学方向的研究工作。发表SCI论文70余篇，主持国家自然科学基金5项，指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获国家一等奖3项，二等奖4项。本次报告由数理部主任贾球锋主持。

刘桂荣教授主要从四个方面探讨“大学数学学习之道”。一、数学的应用。从小学到高中，学生对数学应用的认识越来越模糊，那就需要让学生更深刻地认识到数学应用的广泛性，如展现数学知识在其他学科中的应用；数学思维在人际关系、心理健康等日常生活中的应用等。二、中学数学与大学数学作比较。从知识内容维度，由简单到复杂、化具体为抽象、由有限到无限；从教学方法维度，由“讲做法”转变为“讲思路”，重在强化数学语言的培养。三、大学数学的思想。如极限思想、化归思想、数形结合思想、由特殊到一般的思想、函数思想、逻辑思想等。四、大学数学的学习方法。一是要明确大学数学的结构，具有系统性和整体性，层层递进，要每一步打好基础。二是要理解数学概念的本质，勤于思考。三是要注重数学语言的培养，学会将自己的数学思维活动用精确的数学语言表达出来，强调规范性。四是要注重发散思维的培养，如一题多解、发现问题、积极联想等。

刘教授在风趣幽默中结束了本次报告，会后还对老师们提出的问题进行耐心的解答，老师们在轻松愉快的氛围中收益匪浅。刘教授的报告启示我们：大学数学的学习，是师生共同的学习。教师在课上要勤于积累，课下要善于反思。教师教的不仅是做题方法，更是分析问题、解决问题的思维能力。本次报告使在座教师在思想上得到了洗涤，并认识到自己的不足，激励大家今后要不断积累、不断反思、勇于探索！