为深化课堂教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，探索“线上+线下”混合式教学模式创新，数理教学部于近日举办了混合式教学设计创新大赛。本次比赛涵盖教学创新设计方案评审、现场教学展示及教学反思答辩三个环节，参赛教师围绕“混合式教学目标设计、资源整合、过程实施”展开比拼。

在此次教学竞赛中，各参赛教师为大家呈现了三点混合式教学创新点：1.技术赋能教学场景重构：参赛教师运用“线上预习—线下深化—线上拓展”三段式设计，构建立体化教学空间，结合知识图谱可视化工具梳理章节逻辑，线下课堂聚焦公式推导逻辑拆解与典型例题分组研讨，实现知识输入与应用能力培养的分层递进；2.课程思政与混合式教学深度融合：教师注重在混合式教学中挖掘数理学科的思政元素，通过线上资源嵌入科学家故事、科研前沿案例，线下课堂主题研讨引导学生从高度抽象的数学符号里体会其所蕴含的丰富哲理，实现知识传授与价值塑造的有机统一；3.分层教学与个性化学习支持：针对学生基础差异，教师通过线上学习平台精准分析预习数据，动态调整线下教学重点，形成“数据诊断—精准施策—效果反馈”的闭环，有效提升不同层次学生的学习成效。

经专家评委老师从教学设计创新性、技术融合度、学生参与度等维度综合评审，最终中级组温家琪、副高组王娜两位教师分获各组第一，将代表部门参加校级决赛。

赛后，评委老师建议进一步强化教师技术培训，组织混合式教学设计专项工作坊，邀请技术专家开展虚拟仿真平台、学习数据分析等实操培训，分享优秀案例，提升教师技术融合能力；构建多元化评价体系，整合线上学习时长、互动质量、作业完成度与线下测试等多维度数据，建立“过程性+成果性”评价模型，为学生个性化发展提供精准反馈；加强学生学习引导，通过线上学习指南、自主学习策略培训等方式，培养学生时间管理与问题解决能力，逐步提升混合式学习适应性。

本次大赛为数理教学部深化混合式教学改革积累了宝贵经验，后续将以校级复赛为契机，进一步优化教学设计，推动信息技术与教育教学的深度融合，助力课堂教学质量提升。