学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风，会给学生带来健康的学习环境，会让学生在学习生涯中找到积极向上的青春风貌、学习态度、良好的生活习惯等。学风问题不仅涉及到学生获取知识和技能的途径问题，更重要的是它关系到学生的优良品格的形成和高尚情操的培养。

    学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。

    当代大学生思想活跃，视野开阔，志向远大，对获取新信息的渠道和媒体非常敏感，对新知识、新技术的了解和掌握异常迅速。然而，正像这种主要群体特征突出鲜明一样，较多学生学业失败现象已经使得教育工作者感到忧虑。除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈、学习经历旁移等现象早已成为教育工作者一再提及的问题。

    为此，加强学风建设，弘扬科学精神显得尤为必要。

    一、弘扬科学精神，加强学风建设，就是要潜心学术，品学兼修。

    我们主张潜心学术研究，专注科技研究，使自己成为建设国家的有才之士；我们主张严格遵守社会公德，努力造就完美人格，使自己成为有益社会的有德之人。

    二、弘扬科学精神，加强学风建设，就是要脚踏实地，勇于创新。

    我们牢记“空谈误国，实干兴邦”之古训，严谨为学，实事求是，继先贤之余烈，大兴求实之风气，以实干精神夯实中国学术之基础；我们将积极进取，勇于实践，发前人所未及，躬行创新之实，以科学发展观推动中国科学技术的发展。

    三、弘扬科学精神，加强学风建设，就是要诚实守信，团结合作。

    我们倡导坚持真理，实事求是，诚信应考，摒弃浮躁；我们倡导坦诚相待，和而不同，不拘门派，精诚团结，如此方能显学术之公、学人之德。

    四、弘扬科学精神，加强学风建设，就要多向老一辈科学家学习。

    我们组织师生一起观看《家国情怀——老科学家故事》等视频，让师生了解了钱学森、袁隆平等老一辈科学家忘我治学、开拓奋进的科研人生；进一步深刻体会到老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的爱国精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神；追求真理、严谨治学的求实精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神；集智攻关、团结合作的协同精神；甘为人梯、奖掖后学的育人精神。