8月25日上午，公共课教学部在5-409通识课教研室召开了首次“通识教育”研讨会，研讨内容为通识课教师在暑假期间对通识教育三本著作：《通识教育：困境与希望》、《哈佛通识教育红皮书》、《全球化时代的大学通识教育》的学习心得。公共课部主任王拉娣和副主任贾球锋作会议发言，全体通识课教师积极参与了此次研讨会。

研讨会上，王主任和贾主任再次强调了通识教育在高等教育中的重要地位，它作为我院的办学特色和谋求科学发展的重要指导方针，需要各位通识课教师通过不断的自我学习，夯实“通识教育”理论根基，提升“通识教育”教学理念，而学院此次提供的三本著作皆属于研究通识教育的经典书籍，《哈佛大学教育红皮书》更是如此，通过反复研读可以修正、完善教师自身对通识教育的认识，其他两本教材也可帮助我院通识课教师了解现今我国通识教育的发展现状，尤其是通识教育当前面临的困境和希望。

全体通识课教师的讨论主要围绕三个问题进行：一是通识教育与专业教育的关系问题；二是当前我国通识教育发展面临的困境及原因；三是作为通识课教师，我们能为我院的通识教育做些什么。

经过激烈的讨论，通识课教师对上述问题达成了一致的认识：一是通识教育可以帮助学生成为一个全面发展的人，而非只有专业知识和技能的人，帮助学生成才很重要，帮助学生成为一个负责人的公民、成为一个完整的人则更为重要；二是当前通识教育发展受阻，原因不仅在于教师和学生缺乏对通识教育理念的正确理解，还因为当前高校在管理上无法恰当处理专业教育与通识教育的关系问题，对这一问题的解决需要我们根据时代发展和社会所需不断的调整、完善相关教育制度，在这方面，我们任重而道远；三是作为一名通识课的教师，我们应尽己所能为我院通识教育的发展尽一份力，比如通识课教师可在认真研读本门课程的参考书目后，结合我校学生的实际情况为学生编写教材等等。此外，教师们也都分享了此次的学习活动对各自所授课程的启发。此次的研讨会，众教师都感觉获益匪浅，相信他们此次的理论收获将在不久之后的授课过程中转化为具体的实践活动，给我院广大学生奉上一门门高质量的通识课课程。（撰稿：郝改丽）