本学期疫情以来，数理教学部始终秉持“课堂就是一线”的理念，制定疫情防控常态化教学工作预案应对疫情危机。面对突发疫情，更多感受到师生内心不再如两年前那般匆忙和慌乱，而是有条不紊的备课备学，实现了线上教学由“新鲜感”向“新常态”的转变。

教师妙招绝活护好每一堂课

疫情危机为师生带来很多问题和困难，但线上教学也承载了师生们对教与学的共同记忆。作为老师更加投入，一方面备课和答疑时间翻倍增加，尽力做到“秒回”学生问题；另一方面，为保证在线教学的流畅性，各种教学辅助工具教师先尝试体验再引进课堂，确保随时切换自如。

1.课前。上课前提前发布本节课程预告，并在上课前半小时设置未读提醒。在班级课程中设置好签到、视频任务点，随堂测验任务点、随堂练习、选人、主题讨论、抢答和直播等课堂活动，确保课程教学有序进行。

2.课中。可以让学生独立观看视频任务点并完成随堂练习，掌握本节课所涉及到的基本知识点；可以超星客户端或腾讯会议直播。自由切换教学课件和白板，帮助学生梳理知识，强调重难点，密密麻麻的板书透过电脑屏幕让学生感受到温暖。又如以“实际问题”为导向，带领学生了解知识点间的联系和应用，从而提升学生的获得感；最后留5min时间给学生答疑。整个教学过程中会实时跟踪学生学习记录，并让学生看到如在主题讨论中大家的观点，以及随堂练习成绩或问卷调查等的统计结果。学生积极配合，营造出活跃的学习氛围，有利于调动学生积极性，并且能够让每一位同学都参与其中，进一步做到以学生为中心，充分呈现出线上教学的优势。

3.课后。利用超星平台和学习通课程积分，及时获得学生的各环节学习情况进度数据，进而实时调整课程教学安排和针对个别学生提出建议或给予关注。同时，根据学生随堂测验和作业情况，挑选出学生本节课的知识易错点并在下次上课时集中答疑和回顾。限于电子版教材阅读的局限性和数理课程抽象的特点，教师要求学生对重难点做笔记记录，绝大多数同学笔记认真，课后作业也能独立完成。