10月19日，我院通识课教研室开展教学研讨活动，此次活动的主题是“打造高效课堂，做好课堂管理”，学院教学督导张星光教授莅临指导。研讨活动现场热烈，老师纷纷发言，分享自己在教学过程中的心得体会。

一、做好课堂管理，任课教师与辅导员应相互配合。

学生的发展是动态的过程，仅凭辅导员辅导员或仅靠任课教师是很难做到全面了解学生的。任课教师和辅导员应该相互配合、多交流。任课教师从辅导员那里了解学生的基本情况（学生的家庭情况、学生的个特点、 学生的学习基础）；而辅导员可以从任课教师了解学生到课、上课、知识掌握情况。这样才能更好地全面了解学生，更好地引导学生成长。所以此次大会得出的结论之一就是：加强任课教师和辅导员的沟通联系。

二、任课教师要做好学生的到课情况、学习情况的统计。

俗话说“教学相长”，教的目的是为了学，学习的前提是想学、爱学。任课教师在课堂上要关注学生的到课情况、关注学生学习的学习状态，做到因材施教。根据学生的特点，实时调整自己的教学方法，更好的完成教学工作。活动中，大家还讨论了到底哪种方式能够节时高效达到考察学生出勤的目的。

三、教师要做到“走下去”，到学生中间去了解学生。

教师的职责——教书、育人。这就要求教师在课上、课下都要走进学生，去了解他们。上课时教师不能只关注自己，要走到学生中间去了解学生的学习情况。在课后要和学生多交流，了解学生的学习、生活情况，做学生的“知心朋友”，和学生形成良好的互动，促进学生的发展。

会议结束时，学校督导张教授对于此次会议给出高度评价，有关课堂管理张教授提出宝贵建议：一、作为教学的主导者，教师一定要抓好课堂管理，要敢于管理学生，营造良好的课堂氛围。二、教师要学会控制自己的情绪，不要带着情绪进教室，要公平对待学生，树立自己的权威。三、做好课堂管理、注重教学创新。从教学内容、课程名称、教学技巧等等各方面都要不断探索、发展。最后张督导管强调管理学生是一方面，教师更应该做好教学工作，做到教学、管理俩不误，“两手抓，俩手都要硬”。

会议结束后，大家都觉得受益匪浅，尤其是张督导的意见给了老师们更深的启发。通过这次讨论，对于如何更好地开展教学工作老师们有了更深的体会。（撰稿：张素英；摄影：赵静）